1. Dane
Porządkujemy konkretny przebieg zdarzeń: co było przed, w trakcie i po.
Małgorzata Mikołajczyk · Psycholog · Analityk zachowania (BCBA)
Gdy dziecko „potrafi”, ale w danym momencie nie może — sprawdzam, co naprawdę napędza to, co się dzieje.
Pomagam zrozumieć to, co dzieje się w domu, szkole i terapii: meltdowny, odmowę, wycofanie, przeciążenie i silną reakcję na wymagania.
Pracuję z przykładami z domu, szkoły i terapii — konsultacje prowadzę online, a stacjonarne po wcześniejszym ustaleniu.
Kiedy taka konsultacja może pomóc
To właśnie w takich momentach rodzice najczęściej szukają wsparcia.
- dziecko „potrafi, ale nie robi”
- polecenia nie działają albo szybko prowadzą do eskalacji
- pojawiają się meltdowny, wycofanie lub odmowa
- duże trudności przy zmianach, przejściach albo kończeniu aktywności
- dom i szkoła widzą zupełnie inne rzeczy
- ktoś mówi „to manipulacja”, ale przebieg sytuacji na to nie wskazuje
Ta forma pracy jest najczęściej pomocna dla:
- rodziców dzieci, nastolatków i młodych dorosłych w spektrum autyzmu lub z ADHD
- osób wspierających osoby z profilem PDA (Persistent Drive for Autonomy; historycznie także Pathological Demand Avoidance) lub wysoką wrażliwością na wymagania
- rodzin, w których często pojawia się odmowa, meltdown albo przeciążenie
- szkół, gdy problem pojawia się głównie w środowisku edukacyjnym
To nie jest psychoterapia ani pełna diagnoza. To analityczna praca oparta na konkretnym przykładzie — szczególnie wtedy, gdy standardowe metody nie pomagają, wzorce się powtarzają albo dom i szkoła widzą zupełnie inne rzeczy.
Jak pracuję
Jak porządkuję to, co się dzieje: dane → hipoteza → sprawdzenie → korekta
2. Hipoteza
Sprawdzamy, co może stać za zachowaniem: przeciążenie, presja, warunki środowiskowe.
3. Sprawdzenie
Wprowadzamy małe zmiany i obserwujemy ich efekt w praktyce.
4. Korekta
Wracamy do danych i dopasowujemy wsparcie do tego, co dzieje się naprawdę.
Ten proces nie służy kontroli zachowania, tylko lepszemu zrozumieniu, co zwiększa napięcie, a co pomaga odzyskać możliwość działania.
Więcej o moim podejściuCo robimy w praktyce
Rozkładam trudny moment na konkrety: przebieg zdarzeń, źródła obciążenia i zmiany, które mogą pomóc.
- analiza konkretnego zdarzenia krok po kroku
- znalezienie momentu narastania napięcia
- oddzielenie tego, co ktoś potrafi, od tego, co jest w danym momencie możliwe
- sprawdzenie, co zwiększa i co zmniejsza obciążenie
- dobór działania do napięcia, zasobów i kosztu danego momentu
- propozycje konkretnych zmian do przetestowania
Po konsultacji otrzymujesz:
- jaśniejsze rozumienie tego, co się dzieje
- konkretne czynniki do zmiany
- kolejne kroki do sprawdzenia w domu, szkole lub terapii
Celem nie jest podporządkowanie za wszelką cenę, ale znalezienie takich zmian, które realnie zmniejszają przeciążenie i codzienny koszt funkcjonowania.
Konsultacje
Tak wygląda początek współpracy.
Rozmowa wstępna
30 minut · bezpłatna
To pierwszy krok. Sprawdzamy, co się dzieje i jaka forma wsparcia będzie najbardziej pomocna.
Konsultacja online
60 minut · 180 zł
Pracujemy na konkretnym przykładzie i ustalamy zmiany, które można spokojnie sprawdzić w praktyce.
Konsultacja środowiskowa
pakiet środowiskowy · dom lub szkoła · 540 zł
Obejmuje standardowy dojazd i co najmniej 2 godziny pracy na miejscu. Przy dalszym dojeździe lub szerszym zakresie warunki ustalamy indywidualnie przed spotkaniem.
O mnie
Psycholog i analityk zachowania (BCBA, IBA).
Wspieram rodziny i szkoły w rozumieniu trudnych momentów związanych z autyzmem, ADHD, PDA (Persistent Drive for Autonomy; historycznie także Pathological Demand Avoidance), przeciążeniem, odmową i meltdownami.
- rozumienie zachowania w kontekście tego, co się dzieje
- praca z komunikacją, wymaganiami i regulacją
Najczęstsze pytania
Odpowiedzi na pytania, które często pojawiają się przed pierwszą konsultacją.
Dlaczego konsekwencje nie działają?
Często problem nie dotyczy braku chęci, tylko przeciążenia, presji albo tego, że działanie w danym momencie nie jest dostępne.
Czy trzeba mieć diagnozę, żeby się zgłosić?
Nie. Można zgłosić się także wtedy, gdy problem jest wyraźny, ale nie ma jeszcze formalnej diagnozy.
Czy konsultacja odbywa się z dzieckiem, czy tylko z rodzicem?
To zależy od tego, co się dzieje. Często pierwszy kontakt odbywa się z rodzicem lub osobą wspierającą, żeby spokojnie uporządkować obraz i ustalić najlepszy kolejny krok.
Czy można zgłosić trudności dotyczące tylko szkoły?
Tak. Jeśli problem pojawia się głównie w szkole, przyglądamy się właśnie temu środowisku: wymaganiom, otoczeniu, komunikacji i przebiegowi zdarzeń.
Jak wygląda pierwszy kontakt?
Najlepiej napisać mailowo i krótko opisać, co się dzieje. Dzięki temu mogę spokojnie odpowiedzieć i zaproponować najlepszy pierwszy krok.
Kontakt
Jeśli chcesz przełożyć to, co się dzieje, na konkretne kroki — napisz.
Najlepiej skontaktować się mailowo. Dzięki temu możesz spokojnie opisać, co się dzieje, a ja mogę odpowiedzieć w uporządkowany sposób: kontakt@autyzm.poznan.pl